Aprender formas geométricas en Educación Infantil no tiene por qué limitarse a fichas o ejercicios de mesa. Una alternativa especialmente eficaz es combinar reconocimiento visual y respuesta motora, creando un juego en el que los niños deben identificar una figura (círculo, triángulo o rectángulo) y colocar la mano en la forma correcta lo más rápido posible. Este tipo de dinámica refuerza la discriminación visual, la atención sostenida y la coordinación óculo-manual, a la vez que introduce conceptos básicos de geometría de forma lúdica.
A continuación se describe una propuesta sencilla, inspirada en un formato muy práctico: una hoja con figuras dibujadas y un sistema de reglas que incrementa la dificultad de manera progresiva.
Objetivo didáctico del juego
Este juego está orientado a:
Reconocer y nombrar figuras geométricas básicas: círculo, triángulo y rectángulo (opcionalmente cuadrado).
Mejorar la atención selectiva y la velocidad de reacción.
Desarrollar coordinación motora fina y control postural de las manos.
Trabajar lateralidad (mano derecha e izquierda) cuando se juega con dos manos a la vez.
Materiales necesarios
1 hoja tamaño A4 (o cartulina fina si se quiere reutilizar).
Rotuladores o ceras de colores.
Mesa o superficie estable y bien iluminada.
Cronómetro (opcional, para niveles avanzados).
Preparación: cómo crear las tarjetas de formas
Dibuja tres figuras bien visibles y separadas entre sí: círculo, triángulo y rectángulo.
Rellena cada figura con trazos (sombreado) para que el niño distinga claramente el interior.
Crea varias combinaciones en diferentes hojas: cambia el orden, la distancia entre figuras y la orientación del triángulo (hacia arriba, hacia abajo, girado).
Si quieres añadir progresión, prepara hojas con más figuras (por ejemplo, 4–6 figuras repetidas) y hojas con figuras muy parecidas (rectángulos estrechos vs. anchos).
Reglas del juego: cómo se juega
Existen dos formas principales de plantearlo. Puedes elegir una o combinarlas.
Modalidad A: “Señala y coloca”
Un adulto (o un compañero) dice en voz alta una forma: “círculo”, “triángulo” o “rectángulo”.
El niño debe colocar la mano sobre la figura correcta lo más rápido posible.
Se valida la respuesta y se repite con otra forma.
Modalidad B: “Una mano, una forma”
Esta variante añade coordinación y control:
Se asigna a cada figura una posición de mano.
Círculo: puño (encaja visualmente con la forma redonda).
Rectángulo: mano de canto (posición estrecha, tipo “cuchillo”).
Triángulo: palma plana (mano extendida apoyada).
El niño debe ejecutar la posición correcta y apoyarla sobre la figura correspondiente.
Esta modalidad funciona muy bien porque obliga a identificar la forma y, además, seleccionar un gesto.
Progresión de dificultad (niveles recomendados)
Nivel 1: 2 figuras, sin tiempo
Coloca solo círculo y rectángulo.
Pide que coloque la mano correcta tras escuchar la consigna.
Objetivo: precisión antes que velocidad.
Nivel 2: 3 figuras, orden fijo
Añade el triángulo.
Mantén siempre el mismo orden para consolidar el reconocimiento.
Nivel 3: 3 figuras, orden variable
Cambia la disposición en cada ronda.
Introduce triángulos rotados para evitar que memorice la posición.
Nivel 4: 4 figuras y “distractores”
Añade un cuadrado o repite figuras (dos círculos, dos rectángulos).
La consigna puede ser más específica: “círculo de la derecha”, “rectángulo estrecho”.
Nivel 5: Dos manos a la vez (coordinación avanzada)
Da dos consignas seguidas: “círculo y triángulo”.
El niño debe poner cada mano en una figura distinta.
Ideal para trabajar lateralidad, coordinación y planificación motora.
Nivel 6: Tiempo y puntuación
30–45 segundos por ronda.
1 punto por acierto, 0 por fallo.
Objetivo: mantener precisión bajo presión.
Consejos para que el juego funcione mejor
Empieza con figuras grandes y trazos claros. Reduce tamaño solo cuando el niño domine la tarea.
Da instrucciones cortas y constantes: “escucha, busca, coloca”.
Refuerza el vocabulario: pide que el niño nombre la figura antes de colocar la mano.
Si aparecen errores repetidos, vuelve al nivel anterior y aumenta dificultad de forma gradual.
Qué habilidades refuerza esta actividad
Conceptos matemáticos básicos: clasificación y reconocimiento de formas.
Percepción visual: discriminación de contornos y orientación.
Funciones ejecutivas: atención, inhibición (no colocar la mano en la primera figura que ve), flexibilidad cognitiva.
Motricidad: control de la mano, coordinación y precisión.
Preguntas frecuentes (FAQ)
¿A partir de qué edad se recomienda? En general, funciona bien desde los 3 años, adaptando el tamaño de las figuras y eliminando el componente de velocidad.
¿Qué pasa si confunde triángulo y rectángulo? Es normal al inicio. Aumenta el contraste, separa más las figuras y practica con 2 formas antes de añadir la tercera.
¿Se puede usar en aula? Sí. Puede plantearse por turnos (uno responde, el resto valida) o en estaciones de aprendizaje con varias hojas.
